TP3 - FAMILIA DE PRODUCTOS ALIMENTACIÓN CONCIENTE - 2019

 







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Etapa de investigación y análisis - 2024

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 Presentamos una serie de investigaciones de Diseño Industrial 2 donde estudiantes analizaron diferentes espacios urbanos y problemáticas de la ciudad. Los estudiantes salen al territorio para observar, documentar y analizar. A través de fotografías, mapas, entrevistas y registro de actividades, construyen un diagnóstico profundo del espacio o problemática elegida. Este módulo incluye análisis de usuarios, relevamiento de equipamientos existentes, estudio de casos similares y identificación de oportunidades de mejora. Con la información recopilada, formulan hipótesis sobre cómo funciona el espacio o sistema estudiado. Definen la problemática específica que van a abordar, desarrollan mapas conceptuales que articulan los diferentes factores involucrados y proponen estrategias de intervención desde el diseño industrial.
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TP3 - NUEVAS EXPERIENCIAS DE CONSUMO, PUNTOS DE EXPENDIO - 2023

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 Este proyecto desafió a los alumnos a reimaginar las formas tradicionales de consumo, con un enfoque en la experiencia, interfaces y múltiples usuarios. Trabajando en equipos, los estudiantes diseñaron dispositivos expendedores, de recarga o intercambio para uso comercial, abordando aspectos como la interacción usuario-producto, la multiplicidad de los actores, la ergonomía, y la viabilidad tecno-productiva. El proceso abarcó desde un análisis profundo del contexto y las dinámicas de consumo actuales, hasta la conceptualización y desarrollo de maquetas de estudio 1:1. En la siguiente galería podrán encontrar las láminas de algunos de los trabajos, maquetas de presentación impresas FDM, planificación de la maqueta e imágenes síntesis de los proyectos destacados. GALERÍA
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TP2 - FAMILIA DE PRODUCTOS, PARA LA INTERACCIÓN LÚDICA DE INFANTES CON LA MATERIA

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  Variedad de tipologias de productos/ estados de la materia  - Ver galería P resentamos los resultados del  Trabajo Práctico Nro 2  realizado por los estudiantes. El ejercicio se centró en diseñar una  familia de productos  para la interacción lúdica de los infantes con diferentes estados de la materia (sólido, líquido o gaseoso) . Los estudiantes analizaron prácticas culturales, propusieron categorías de productos y diseñaron tres elementos coherentes y semánticamente emparentados. 
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